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      崔冠宾——真情培育 规范管理

      文章来源: 发布时间:2021年03月20日 点击数: 字体:

      ? 崔冠宾,寿光市职业教育中心计算机教学部专业主任,先后获得寿光市传统文化宣传教育工作先进工作者、潍坊市技能大赛优秀辅导教师、潍坊市课堂教学能力大赛一等奖、山东省职业院校教学能力大赛一等奖、寿光市优秀教学成果一等奖、潍坊市第十八届教学成果个人二等奖等荣誉,还曾多次被评为优秀班主任,所带班级也荣获“潍坊市优秀班集体”等荣誉。

      说说关于“”的故事

      柔情中严厉的班主任

      ? “学高为师,身正为范”。崔冠宾始终严于律己,以身作则,他经常说“什么样的班主任就会带出什么样的班级”,他要求学生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生。尽管班级事务管理事无巨细,崔老师心中也一直把“严厉”二字放在首位,但他始终不忘把班级管理依托在情感教育之上。他及时表扬同学们的每一点进步,课间找他们聊天谈心,慢慢倾听他们的话,学生们慢慢地打开了心扉,愿意和崔老师交流,愿意听崔老师教导。

      ? 班里的学生曾这样评价自己的班主任:“站在我们面前的永远是一位板着脸的 ‘严厉’班主任,但我们都知道他对是为了我们好,班主任就像我们的亲人一样……”

      “用爱心感染学生,无私奉献”

      ? 怀着对教育、对学生的一颗赤子之心,崔冠宾始终关怀着班级的每一个学生,以一言一行温暖着、感染着每一个学生。

      ? 几年来,崔冠宾每天早上到校后第一件事就是先到班里看看学生的晨读情况,及时处理学生问题;晚上查寝,看看学生有没有到齐,问问学生晚上冷不冷、热不热,嘱咐学生多注意身体;班级卫生区域他都会身体力行,带领打扫;餐厅吃饭时问问同学们的饮食情况,拉拉家常;晚上班里的学生生病了,他会带他到医院,直到很晚学生病情稳定回宿舍休息了才离开……这些看起来很琐碎平常的事情,却搭起了他与学生之间的感情桥梁。

      ? 张同学说:“班主任每次开班会时都会说在学校里最亲的人是他,最能依靠的人也是他,确实是,当我们遇到自身解决不了的难题时,第一时间都会找班主任解决,他是我们最信任的人。”

      ? 崔冠宾把信任、理解、宽容和接纳的种子播撒在学生的心田,以爱和教育作为阳光雨露,在学生的内心世界培养出爱的枝芽,并使之升华。

      “制定班规班纪,依规治班”

      ? 俗话说:没有规矩,不成方圆。魏书生说过:“管理是集体的骨架。”崔冠宾在班级管理中注重强化“规矩”,培养学生班级“主人翁”意识。现在的中职生思维更活跃,思想更开放,行为更活脱,班级像是个“小社会”,他积极引导学生拟定集体与个人的远、近期目标、学生月度综合评定方案,对教室进行布置,选拔培养班干部,发挥他们“以点带面”和“以面带面”的作用,让班级人人有事做、事事有人做,使每个学生在管理与被管理中分享酸、甜、苦、辣,促使学生养成自我约束的良好习惯,增强学生遵守班规、校规的集体意识,使班集体表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。

      ? 在全体同学的共同努力下,班级月月获得?“系部优秀班集体”称号,并最终获得“潍坊市优秀班集体”称号。

      ? 在崔冠宾看来,当班主任的教育管理不得法时,学生是“无帆的船”;当班主任的管理得法时,学生就是“鼓满风帆的船”。学生是一艘怎样的“船”,关键在于班主任的教育方式和方法。

      ? 陶行知先生曾经说过:“真教育是心心相印的活动,惟有从心里发出来的,才能打到心的深处。”作为班主任,崔冠宾始终牢记这句话,从心出发、身体力行,并让它在班主任工作中生根发芽,生发出无穷的魅力。

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